2020版汉语国际教育专业人才培养方案

（050103）

一、专业介绍  

衡水学院汉语国际教育专业（原对外汉语专业，2012年教育部更名）2010年始招生。以四年不断线、分级、递进的实践教学体系为平台，建构起了“助学-助教-助管”的“一践行三学会”养成体系，实现了教育见习-教育实习-教育研习的贯通与课程化；以“高校-教育局-中学-企业”四方协同育人为机制，以“双导师”制为保障，探索出了“混合编队”与线上汉语课堂相结合的教育实习模式，形成校内校外、线上线下、国内国外交叉联动的实践教学平台，河北华纵教育有限公司特设专项企业奖学金以鼓励应用型人才培养；创设“三习·三环”实践育人模式，建立“三习”表现性评价体系，形成了“准备-实施-评价-反思”实践教学过程质量管理闭环，初步实现了师范生实训-实习-预就业一体化。

二、培养目标

本专业立足衡水，面向京津冀，服务区域国际中文教育，致力于培养政治立场坚定，师德高尚，热爱国际中文教育事业；具有扎实的中国语言文学知识，具备较强的文学感悟能力、审美鉴评能力、跨文化交际能力，国际中文教育教学实践能力，能够在中学、孔子学院、孔子课堂等胜任教学、教研和管理等工作的国际中文合格教师。

培养学生在入职五年左右能达成下列目标。主要包括：

目标1：明师德。具有坚定的政治立场和理想信念，具备高尚的师德师风，落实立德树人根本任务；热爱国际中文教育事业，具备职业认同感和敬业精神，扎根基础教育，成为学生发展的引路人。

目标2：善教学。具有扎实的汉、英“双知识”与“双文化”；能运用汉语国际教育学科知识，独立进行国际中文教学设计，创设中文学习情境，有效实施课堂教学；能组织团队进行集体备课、研课，积极参加各级各类公开课和教学比赛。

目标3：会育人。掌握班集体建设与管理的策略和技能，具有一定的中学德育管理和和组织能力，胜任班级管理工作；熟悉中学生身心规律，能结合汉语国际教育学科特点有效开展学科育人、主题教育和社团活动。

目标4：能发展。能够跟踪国内外国际中文教育发展动态，具备反思能力、自主学习能力和人际沟通协作能力，具有一定发展潜力。

三、毕业要求

1.【师德规范】

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，积极践行社会主义核心价值观，坚定文化自信，以立德树人为己任；了解并坚持贯彻党的各项教育方针，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教的意识，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护学生与自身的合法权益，立志成为新时代“四有”好教师。

1.1政治素养   理解习近平新时代中国特色社会主义思想， 积极践行社会主义核心价值观，爱党爱国。

1.2立德树人  贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

1.3职业道德   遵守中学教师职业道德规范，在教育实践中能履行应尽义务，自觉维护学生与自身的合法权益，立志做一名有理想、有信念、有道德，具备扎实学识和仁爱之心的“四有”好教师。

2.【教育情怀】

热爱教育事业，对教师工作的性质和意义认识充分。具备积极正确的从教情感、态度与价值观；具有一定的人文底蕴和科学精神、情系学生、全面育人，做学生成长的引路人。

2.1职业认同  理解并认同国际中文教育工作，乐于从教，具备积极正确的从教情感、态度与价值观。

2.2职业素养  掌握人文社会科学知识，具备求真务实、创新精神，具有国际视野 ；能够做到尊重学生、关爱学生，工作耐心、细心，有责任心，成为学生品格、学识和思维成长的引路人。

3.【学科素养】

具备较好的汉语语言基本功和语言综合运用能力；理解汉语语言文学的知识结构体系、基本思想和方法及外语应用能力；了解汉语国际教育学科与政治、历史、文化等相关学科及社会实践的联系，了解一定的学习科学相关知识。

3.1专业能力

理解汉语语言学、文学、文化等学科知识体系的基本思想和方法，具备较强的文学感悟能力、审美鉴评能力、跨文化交际能力，运用母语进行书面和口语表达的能力。

3.2 综合能力

了解汉语国际教育学科与其它学科之间的联系，了解汉语国际教育学科与社会实践的联系，具备较好地听、说、读、写等英语技能， 能传播中华优秀传统文化，能将理论知识运用于实践，了解学习发生机制，促进有效学习。

4.【教学能力】

理解教育学、心理学等中学教育的基本原理，掌握汉语国际教育学科教育教学规律。掌握国际中文教师基本职业技能；在教育教学实践中，能运用汉语国际教育学科教学知识和现代信息技术，进行教学设计、实施和评价，并在此基础上有初步的汉语教学能力和一定的教学研究能力。

4.1教育知识 了解中学生身心发展规律及教育教学规律，掌握汉语国际教育学科教学的基本理论、知识和方法。

4.2 教学技能 掌握国际中文教师基本的职业技能，掌握现代信息教育技术，能够熟练掌握课堂用语，规范书写、表达、讲解汉语语言。
  4.3教学实施 理解国际中文课程标准，能以《国际中文教育中文水平等级标准》基准，以学生活动为中心进行整体教学设计；在教学实践中，能够创设适合的国际中文教学的环境，有效组织课堂，对学生学习效果进行多元评价，并为其提供适切的指导与帮助； 获得初步的国际中文教学能力和一定的教学研究能力。

5. 【班级指导】

坚持德育为先、立德树人的理念，了解中学生德育原理与方法；掌握班级建设与管理方法，能参与班主任班级管理工作、德育心理健康教育工作等，具有班主任或协助班主任工作的有效体验。

5.1 理论基础  具有以人为本、德育为先的育人理念，能够根据中学生特点开展德育活动，并掌握班集体建设、管理及教育活动组织的规律和方法。

5.2 指导能力  具备班主任实践经历和体验，能够参与班集体的组织、建设和管理活动，对学生进行德育和心理健康教育。

6. 【综合育人】

了解中学生身心发展和养成教育规律。理解汉语国际教育学科的育人内涵和价值，能够根据汉语国际教育学科特点进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与组织主题教育与社团活动，对学生进行教育和引领。

6.1 育人理论 了解中学生身心发展规律及中学生良好行为习惯的养成教育规律。

6.2学科育人  理解汉语国际教育学科自身的人文教育本质和思维特点，能应用汉语国际教育学科育人方法和策略，对学生进行教育和引导，提高语文核心素养。

6.3活动育人 了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育活动和社团活动，对中学生进行积极引导和全方位育人，并获得积极体验。

7.【学会反思】

树立终身学习理念，具有专业发展意识，能根据时代发展和基础教育改革发展动态及需求，科学制订国际中文教师职业生涯规划；初步掌握反思的方法和技能，养成反思习惯，具备一定创新意识，能运用批判性思维方法分析和解决教育教学实践中的问题。

7.1 发展规划 树立终身学习理念，具有教师专业发展意识，能够根据时代要求和基础教育课程改革的动态和发展情况，制定学习计划和国际中文教师职业生涯发展规划。

7.2 反思能力 具有收集相关信息并从学生学习、课程教学、 教学研究、个人发展等方面不断进行反思、规划和改进的能力。具备一定的创新意识，能够运用批判性思维方法及时总结教学过程中存在的问题并寻找解决办法。

8．【沟通合作】

理解学习共同体的特点， 具有团队意识和协作精神。掌握与人沟通和合作的技能，能积极参与小组互助和合作学习活动，获得积极体验，并在团队中承担责任。

8.1 沟通技能 掌握基本沟通技能与方法，具有较好的口头、书面交流能力，能够在学习活动、教育实践中与他人进行良好沟通与研讨。

8.2 合作学习 理解学习共同体的群里动力作用，具备团队协作精神，具有小组互助、合作学习能力。

四、毕业要求与培养目标对应支撑情况

 

 

 

 

培养目标 毕业要求	目标1	目标2	目标3	目标4
1.师德规范	√		√
2.教育情怀	√		√
3.学科素养		√
4.教学能力		√
5.班级指导	√		√
6.综合育人	√	√	√	√
7.学会反思		√		√
8.沟通合作			√	√

 

五、所属学科门类：

05文学

0501 中国语言文学

050103 汉语国际教育

 

六、专业核心课程（见表8）

现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学史、汉语国际教育概论、中国文化概论、第二语言习得概论、汉语国际教育方法论、国际汉语课堂教学技能。

七、主要实践性教学环节：

汉语语音与纠音实训、英语语音与纠音实训、英语语视听说、汉语写作、汉字书写、教师语言、现代教育技术应用、教育见习、教育实习、教育研习、实践项目（经典诵读大赛、英语阅读和写作比赛、教学技能大赛、创新创业实践、社会实践、毕业论文等）。

八、职业岗位要求与课程对接表（见表9）

九、修业年限：

基本学制4年，弹性学制3-6年。

十、毕业及学位：

学生必须修满本培养方案所规定的163.5学分方能毕业。

符合*学位授予条件者，授予文学学士学位。

十一、教学计划

表1：通修教育课程平台

表2-1：专业教育平台——专业必修课程类

课程 类别		课程名	课程号	学分	学时				学期 / 学段	考核方式
					总学时	讲课学时	实践学时	自主学习学时
专业教育平台	专业必修课程	▲现代汉语1	ZB153001	4	60	52	0	8	1	试
		▲汉语写作1	ZB153002H	1.5	30	15	15	0	1	查
		▲基础英语1	ZB153003H	3	60	48	12	0	1	试
		英语视听说1	ZB153004S	1	30	0	30	0	1	试
		▲中国古代文学史	ZB153005	4	60	60	0	0	1	试
		▲现代汉语2	ZB153006	4	64	56	0	8	2	试
		▲汉语写作2	ZB153007H	1.5	32	16	16	0	2	查
		▲基础英语2	ZB153008H	3	64	48	16	0	2	试
		英语视听说2	ZB153009S	1	32	0	32	0	2	试
		▲外国文学史	ZB153010	2	32	28	0	4	2	试
		▲汉字学	ZB153011	2	32	28	0	4	2	试
		▲基础英语3	ZB1530012H	1.5	32	28	4	0	3	试
		英语视听说3	ZB153013S	1	32	0	32	0	3	试
		▲古代汉语1	ZB153014	4	64	56	0	8	3	试
		▲中国文化概论	ZB153016	2	32	32	0	0	3	查
		▲中国现当代文学史1	ZB153017	2	32	28	0	4	3	试
		▲中国现当代文学史2	ZB153018	2	32	28	0	4	4	试
		▲基础英语4	ZB153019H	1.5	32	28	4	0	4	试
		▲语言学概论	ZB153015	4	64	56	0	8	4	试
		▲古代汉语2	ZB153020	4	64	56	0	8	4	试
		英语视听说4	ZB153021S	1	32	0	32	0	4	试
		跨文化交际	ZB153022H	1.5	32	20	8	4	4	查
		▲第二语言习得概论	ZB153027	2	32	28	0	4	5	查
		▲毕业论文写作	ZB153026	1	16	16	0	0	6	查
		合 计		54.5	992	697	231	64

表2-2：专业教育平台——专业选修课程类

学科专业课包括专业必修课+专业选修课+ 综合实践系列中除教育实践外

其他实践环节+第二课堂中专业相关部分+学业导航系列中《新生研学》课程。

 

系内跨专业选修课程模块 ：可以选修以下系内其他专业的开放课程，冲抵本专业任选课程学分，所选学分不得超过4学分。

开放课程	汉语国际教育教学实训	ZX153026S	1	16	0	16	0	5	查
	涉外文秘实务	ZX153027H	1.5	32	18	8	6	5	查
	跨文化商务交际	ZX154024H	2	32	16		16	6	查
	中日文化交流	ZX152017	2	32	32	0	6	6	查
	地域经济文化专题翻译	ZX154006S	2	64		64	6	6	查
	大众传播学	ZX153028	2	32	24	0	8	6	查
	文案策划	ZX153029H	1.5	32	18	8	6	8	查
	西方文明史	ZX151023	2	32	24		8	4	查
			14	272	132	96	56

表3:教师教育课程平台与综合实践平台

课程平台	课程系列	课程名	课程号	学分	学时						学期/ 学段	课程性质	考核方式
					讲授学时			实验学时	其他实践学时	自主学习学时
					总 学时	校内教师授课学时	行业导师授课学时
	国际中文教师、中学教师教育课程组	汉字书写	JS131101H	1	27	9			18		3	模块必修	查
		教师职业道德与教育法规	JS241001	1	18	18					3	模块必修	查
		青少年心理与发展	JS241002H	1.5	36	18			18		3	模块必修	试
		教育学原理	JS241003	2	36	36					3	模块必修	试
		青少年认知与学习	JS241004H	1.5	36	18			18		4	模块必修	试
		教师工作实务指导	JS241005H	1.5	36	18			18		4	模块必修	查
		教师专业发展与训练	JS241007H	1.5	36	18			18			模块限选
		中学生心理辅导	JS241008H	1.5	36	36					5	模块限选	查
		教师沟通的技术与艺术	JS241011H	1	27	27					4	模块限选
		教师语言	JS131102H	1	27	9			18		4	模块必修	查
		汉语国际教育概论	JS153001H	1.5	32	8			20	4	3	模块必修	试
		汉语国际教育方法论	JS153104H	1.5	32	16			16		4	模块必修	试
		中小学语文教学设计	JS153102S	1	32	10			22	0	4	模块必修	查
		中小学语文教学技能训练	JS153103S	1	32	10			22	0	5	模块必修	查
		国际汉语课堂教学技能	JS153002S	2	64	16			48	0	5	模块必修	查
		中学语文课程标准与教材研究	JS153103S	1	16	16					6	模块必修	查
		现代教育技术应用	JS174101S	1	36	18			18		5	模块必修	查
		小计		22.5	532	292			236	4
	综合实践课程组	教育见习	ZS153101S	1							1-4	必修	查
		大学英语水平测试	ZB153114S	0.5							2-4	必修	查
		书写训练	ZS153115S	0.5							1	必修	查
		经典诵读大赛	ZS153105S	0.5							2	必修	查
		英语阅读大赛	ZS153107S	0.5							3	必修	查
		专业汇演	ZS153108S	0.5							4	必修	查
		教学技能大赛	ZS153110S	0.5							5	必修	查
		教育实习	ZS153111S	8							7	必修	查
		毕业设计（论文）	ZS153112S	6							8	必修	查
		专业作品	ZS153113S	1							8	选修	查
		教育研习	ZS153114S	0.5							8	必修	查
		小计		19.5
		合计		42	532	292			236	4

表4：素质拓展平台

素质拓展 课程平台	课程系列	课程名	课程号	学分	学期/ 学段	组织单位
	第二课堂系列	社会实践（志愿服务）	DE153101S	3		团委主办 各院（系）承办
		教学实践、暑期三下乡
		职业技能训练
		访师活动
		文体活动
	创新创业实践类系列	课题研究	CS153101S	3		团委、招生就业处主办 各院（系）承办
		成果应用
		发明创造
		创业实践
		创新、创业竞赛
		建议对策
		专业论文、著作
	主题班会系列	一年级上	BH 153101S	0.5		学生处、各院（系）承办
		一年级下	BH 153102S	0.5
		二年级上	BH 153103S	0.5
		二年级下	BH 153104S	0.5
		三年级上	BH 153105S	0.5
		三年级下	BH 153106S	0.5
		四年级上	BH 153107S	0.5
		四年级下	BH 153108S	0.5
		合 计		10

课程分类		学时分配表								学分分配表
		总 学 时	课内教学						集中实践	总 学 分	课内教学						集中实践
			讲课	实验	其他实践	自主学习	其中单独设课				讲课	实验	其他实践	自主学习	其中单独设课
							实验	其他实践							实验	其他实践
通识教育课程 平台	公共必修	802+2周	520		236+2周	174+2周			36+2周	36.5	30		2.5	4
	公共选修	80	81			9				4.5	3			1.5
专业教育课程 平台	专业必修	992	697		231	64				54.5	36		12	6.5
	专业选修	485	254		176	28				16	8		4	2
教师教育课程平台与综合实践平台	教师教育课程组	532	292		236	4				22.5	14		5	3.5
	综合实践课程组									19.5							19.5
素质拓展课程平台	第二课堂									3			3
	创新创业实践类									3			3
	主题班会									4			4
合计		2891+2周	1884		879+2周	279+2周			36+2周	163.5	93		33.5	17.5			19.5

课程分类		学时分配表								学分分配表
		总 学 时	课内教学						集中实践	总 学 分	课内教学						集中实践
			讲课	实验	其他实践	自主学习	其中单独设课				讲课	实验	其他实践	自主学习	其中单独设课
							实验	其他实践							实验	其他实践
通识教育课程 平台	思想政治系列	388	356			32			36+2周	18	10			8
	公共基础系列	198	36		120	42				8.5	3		5	0.5
	文化素质系列	236	183			53				11.5	8		3.5
	学业导航系列	70+2周	26		35+2周	11+2周				3							3
专业教育课程 平台	专业必修课程	992	697		231	64				54.5	36		12	6.5
	专业选修课程	485	254		176	28				16	10		4	2
	教师教育课程组	532	292		236	4				22.5	14		5	3.5
	综合实践课程组									19.5							19.5
素质拓展课程平台	第二课堂									3			3
	创新创业实践类									3			3
	主题班会									4			4
合计		2831+2周	1818		762+2周	223+2周			36+2周	163.5	81		39.5	20.5			22.5